少儿英语学习遇到问题怎么办呢

　　在少儿英语学习过程中，就是要从不认识到认识，从熟悉到理解，适应到掌握，总结到实践，能力到习惯的过程。循序渐进。在广度上，知识和技能在不断增加；在深度上，学习能力也在不断提升。老师教孩子学少儿英语，进度过快就容易忽略质量，孩子跟不上，学习效果不明显；进度过慢，可能会原地踏步，学习方法得不到有效应用，能力得不到充分发挥。词汇，语法，口语，拼写都是在阅读中抽离出来，单独学习，就像放大镜一样，把知识点得到充分的认知和理解，熟悉和掌握之后，要回归到阅读中；在语境中，去实践学过的知识点。增加语言的使用机会，提升英语理解，就是在语境中去适应和调整，引导和启发。有的时候喜欢学英语，就是对阅读感兴趣，以增强了少儿英语的理解能力，就像孩子学家长说话，就是在具体的事情中，多听，多说，遇到不懂的地方，家长会重点去教孩子。

　　当孩子在学习少儿英语的过程中，遇到了问题；比如不喜欢英语，听力辨音，抓音不准确，朗读卡顿，阅读过之后不能总结，找不到乐趣，学过之后不催着就不复习，口语靠背诵，拼写记不清或记错等。在跟着老师模仿和重复的过程中，自然有不合乎标准的情况，毕竟是要启蒙英语；总是要一步一步去接近。遇到了问题，说明注意了学习中的细节，能逐步改变和解决问题，就是进步啊；就像爬山一样，越容易的地方提升越慢，越陡峭的地方提升越快。在学习中总是从不适应到适应，从不认识到认识，从不熟悉到熟悉，从不能掌握到能掌握。调整和适应的过程，比如从家庭到少儿英语培训机构或学校，刚开始不适应，就会调整状态，逐渐适应新的环境。然后继续循环。

　　比如今天学了五个单词，发音和拼写都会了；之前没学过，现在学了，就要教孩子认知和熟悉。发音和拼写，不仅是在认知词汇，还是在提升孩子的发音和拼写能力。同步提升的过程就是调整，调整之后等孩子熟悉和掌握了之后，就适应了单词的发音和拼写，同时也提升了发音和拼写的能力到新的阶段。当继续学另外五个新单词的时候，就可以按老师教的发音和拼写的方法去跟着老师模仿。词汇浩繁如海，学习能力也会跟着学习进度，逐步提升；词汇学习进度也会逐步增加。但认知词汇的方法和过程，就是要真的理解并掌握；而不能走马观花，看过一眼就说认识了，这个是学习态度问题；需要老师认真对待，孩子跟着老师学的不只是方法和知识，更重要是学习态度。